Forma Racionalidad y Producción de Conocimiento (Gestión ambiental) (página 2)

Ejemplo:

Índice General

Introducción:

Ejemplo:

Hoy día la situación ambiental es una preocupación mundial, debido a los resultados que se están obteniendo y que han generado deterioro en la calidad de vida, siendo encomendada a la labor pedagógica la delicada y compleja tarea de consolidar competencias ambientales en los educandos y en las comunidades para que ellos mismos, transformen de manera positiva el medio ambiente.

Está exigencia, aunque no es nueva ni innovadora, tiene el carácter de urgente, porque de continuar el ritmo de deterioro ambiental, los daños podrían ser irreversibles.

Ante la realidad planteada, se observa en el sector El Guasey y en la mayoría de las comunidades de Pariaguán, los habitantes, no han interiorizado, el efecto que está causado la contaminación y abuso desmedido contra la naturaleza; de allí el calentamiento de la tierra, la destrucción de la capa de ozono, los diferentes fenómenos naturales que están provocando destrucción y muertes como: los terremotos, tsunami, las olas de calor y de frió. Sin embargo, la gente sigue desforestando, quemando, contaminando ríos, suelos y el aire.

Ahora bien, lo anterior expuesto podría cambiar, si los organismos gubernamentales y ONG`S encargados de la preservación del ambiente, establecieron estrategias más directas, fuera del formalismo protocolar; que fueran más prácticas menos teóricas, más viables y realizables, que involucrarán directamente en las tomas de decisiones y planificación a los individuos afectados y generadores de contaminación. Estrategias que motiven y generen un valor a las comunidades y que no seas simplemente un requisito para cumplir un objetivo institución.

Por ello se toma como referencia para sustentar esta propuesta: En el año(2012) en la ciudad de Pariaguán Estado Anzoátegui Venezuela Carretera Nacional el Pao en el caserío Las Matas estudiantes del IUTJAA sección PB1 llevaron a cabo un proyecto comunitario cuya finalidad principal fue: Propagar plantas hortícolas en vivero comunidad las Matas, Hacer diagnostico enfocado en aspecto agroalimentario en la comunidad las Matas, Ejecutar la propagación de plantas hortícolas en la comunidad Las Matas, entre otros.

En el año (2011) en la ciudad de El Tigre Estado Anzoátegui Venezuela se llevó a cabo la Implementación de las técnicas agrícolas en la comunidad estudiantil para la creación de un vivero escolar en la unidad educativa "estado Trujillo. Y su finalidad fue: Concientizar a la comunidad estudiantil sobre la importancia de un vivero escolar, Promover charlas con el fin de educar a la comunidad estudiantil sobre la importancia que tiene el vivero escolar y Contribuir al fortalecimiento兮

La Taxonomía de Bloom

Es jerárquica, es decir, asume que el aprendizaje a niveles superiores depende de la adquisición del conocimiento y habilidades de ciertos niveles inferiores.

Hay tres dimensiones en la taxonomía de objetivos de la educación de propuesta por Benjamín Bloom.

• Dimensión afectiva

• Dimensión psicomotora

• Dimensión cognitiva

Taxonomía de Krathwohl: incluye aquellos objetivos que describen proposiciones de resultados de aprendizaje en que las manifestaciones conductuales predominantes en los alumnos sean intereses, emoción, actitudes, valores de adaptación.

Taxonomía del dominio motriz. Anita Harrow : Esta taxonomía ideada por Anita Harrow (1972) establece una serie de niveles jerarquizados donde la adquisición del nivel inferior es necesaria para acceder al inmediatamente superior.

• Movimientos reflejos

• Movimientos fundamentales

• Actitudes perceptivas:

• Aptitudes físicas.

• Destreza de movimientos.

• Comunicación no discursiva.

OBJETIVOS DEL PROYECTO

Objetivo general

El objetivo general de un proyecto es uno de los elementos más sencillos de formular que surgen al realizar una investigación, es el objetivo general; a diferencia de otros aspectos como lo es el planteamiento del problema, los antecedentes, el marco legal, el marco metodológico e incluso los objetivos específicos de un proyecto de investigación.

Ejemplo:

Objetivo General

Propuesta de un Plan Socio Ambiental para la Creación de un vivero comunitario en el sector el Guasey, Pariaguán, Municipio Francisco de Miranda, Estado Anzoátegui.

Objetivo Específico:

Es muy frecuente la necesidad que se presenta para saber cómo hacer un objetivo específico. En este artículo explicaré detalladamente todo el conocimiento y herramientas que necesitas para tener éxito con los objetivos específicos de un proyecto.

La primera pregunta que nos debemos hacer antes de comenzar a estructurar los objetivos específicos de un proyecto de investigación es ¿cuál es su objetivo general?

Una vez que tengamos una respuesta objetiva a esta pregunta, la siguiente que nos debemos realizar es ¿cuáles son los pasos que debo seguir para alcanzar mi objetivo general?; y justamente esa es la función primordial de los objetivos específicos de un proyecto de investigación, es decir, definir mediante una secuencia coherente de pasos los logros que se necesitan realizar para alcanzar la investigación.

Ejemplo:

Objetivos específicos

• 1. Diagnosticar el espacio para implementar la propuesta

• 2. Evaluar las situaciones socio-ambientales desde una óptica descriptiva ambiental de este modo verificar los pro y contra de la propuesta

• 3. Promover campañas de recolección de semillas que permitan la incorporación de los habitantes del sector el Guasey

• 4. Divulgar a través de actividades como charlas y foros en cuanto a importancia de un vivero comunitario

• 5. Educar y Sensibilizar a los habitantes del sector en el buen funcionamiento del vivero comunitario.

Justificación de la Investigación

La justificación explica de forma convincente el motivo por el qué y para qué se va a realizar una investigación o un proyecto. Para efectuar la justificación es necesario entender bien el asunto que se va a investigar o a realizar, para explicar el por qué es conveniente desarrollar la investigación o el proyecto, además de los beneficios que se conseguirán al solucionar la problemática que se expone.

Ejemplo

El área de Los Algarrobos dentro del sector Vista Hermosa, como espacio destinado a la recreación y al descanso contribuye al equilibrio del ser humano si se tiene en cuenta el marco social en el cual se desenvuelve y se proyecta como persona. Es necesario realizar este diagnóstico de Reforestación con Plantas ornamentales para el embellecimiento del área Los Algarrobos para que los habitantes del sector del municipio reciban directamente la influencia del medio como prioridad ambiental, haciendo de esta manera ecología comunitaria e institucional.

Lo anterior con lleva a establecer una serie de estrategias encaminadas
a mejorar las condiciones de esta área con la participación directa
de la comunidad circundante. Las acciones conjuntas que conducen al mejoramiento
del entorno se deben convertir en principios básicos de posibles soluciones
a la problemática ambiental que actualmente merece especial atención.
Es apremiante promover y desarrollar la participación comunitaria en
actividades de protección ambiental y de manejo adecuado de los recursos
del entorno a la zona de Los Algarrobos.

Esta propuesta de mejoramiento ambiental asegura la armonía y coherencia de la naturaleza con las diferentes acciones y políticas ambientales adoptadas por las distintas entidades municipales, ya que el factor ambiental debe ser tenido en cuenta para ejecutar de la mejor manera los planes y programas concernientes a la preservación del medio ambiente; debido a que es importante mejorar los espacios que demuestren deterioro ambiental realizando actividades de prevención y adecuación con el fin de asegurar el interés colectivo de un medio ambiente sano y debidamente protegido que garantice a la vez el manejo armónico y la integridad del patrimonio natural.

El mejoramiento ambiental es indispensable para la generación de un nuevo concepto de desarrollo disponible mediante la identificación, comprensión y divulgación de las consecuencias que pueda tener sobre medio ambiento toda actividad humana.

Es apremiante rescatar el equilibrio de las relaciones del hombre con la naturaleza, a partir de esta relación se pueden generar procesos de transformación que promuevan el desarrollo individual y comunitario; este aspecto debe partir del conocimiento del medio y el manejo del entorno como forma de construir proyecto de vida los cuales no pueden realizarse sino dentro de un cambio formativo que relacione la familia, la escuela y la comunidad.

Delimitación del área de estudio

Delimitar un tema de estudio significa, enfocar en términos concretos࠮uestra área de interés, especificar sus alcances, determinar sus límites. Es decir, llevar el problemaࠤe investigación de una situación o dificultad muy grande de difícil solución a una realidad concreta, fácil de manejar.

Ejemplo

El área geográfica donde se habrá de ejecutar la propuesta es en el sector Vista Hermosa de la población de Pariaguán Estado Anzoátegui. Ésta mide 100 mts cuadrados. En cuanto al tiempo para propuesta, tendrá una duración de treinta y seis semanas, el cual se encuentra comprendido dentro del mes de Octubre de 2011 hasta el mes de enero del 2014. El estrato comprendido es la comunidad del sector Vista Hermosa, específicamente al Consejo Comunal y el área Los Algarrobos. (Ver Anexo C. pag.85).

Descripción del Área de Investigación

El tema de investigación comprende la etapa inicial del proceso de escritura de tesis. Su elección, muchas veces, está asociada a la complejidad que implica precisar los límites del propio trabajo. Sin embargo, las definiciones más simples serán las que orienten mejor los esfuerzos del investigador, aquellas que lo conecten con sus propias motivaciones e inquietudes sobre el campo de estudio.

1. Concretar la justificación y los objetivos de la investigación.

2. Establecer el procedimiento y los lineamientos generales adecuados para realizar el trabajo.

3. Elaborar un cronograma de actividades.

4. Orientar las actividades de un mismo sentido.

5. Evaluar la investigación que se desea llevar a cabo para su aprobación o desaprobación institucional.

Ejemplo:

Aspectos Físico-Naturales

• Ubicación Política y Administrativa

El sector El Guasey, se encuentra en el Municipio Francisco de Miranda de Pariaguán, Estado Anzoátegui, Venezuela.

• Ubicación Astronómica

El área de estudio se localiza dentro de las siguientes coordenadas UTM

N 978.700 E 310.200

N 979.600 E 311.300

Fuente: Catastro.

• Ubicación Ecográfica

Sector el Guasey, situado en Pariaguán, Municipio Miranda, situado al Norte con el sector las torres, al Sur con el barrio el Ventilador, al Este con la Avenida Norte y al Oeste con los Jobillotes. El Morichal El Guasey cabecera situada al Norte de Pariaguán, desemboca al rió Unare. 08º 52" 26" de altitud norte, 64º 46" 30" de longitud oeste y la longitud del curso es de 10 Km. régimen fluvial.

• Geología

Pertenecen a la era cuaternaria ya que estos ríos son del tipo conocido como efluentes, y debido a que sus fuentes se filtran a través de antiguas formaciones cuaternarias

El Período Cuaternario o Neozoico es una división de la escala temporal geológica, el último de los períodos geológicos. Se desarrolla en el Cenozoico a continuación del Neógeno desde hace 2,588 millones de años hasta el presente. Recientemente la Comisión Internacional de Estratigrafía añadió la edad y piso Gelasiano al Cuaternario, adelantando por tanto su comienzo desde 1,806 hasta 2,588 millones de años. El Cuaternario se destina a cubrir el período reciente de ciclos de glaciaciones y, puesto que algunos episodios de enfriamiento y glaciación caen en el Gelasiano, esto justifica su traslado al Cuaternario.

• Relieve

Su relieve lo constituyen las tierras planas y onduladas, geológicamente corresponde a sedimentos de la formación de mesa el relieve de los llanos orientales se caracterizan por la existencia de mesetas de hasta 400 metros de altura, como la mesa de Guanipa. Se considera una riqueza venezolana debido a su inmensa capacidad natural, sus suelos, su posición geográfica.

• Suelos

El Instituto Nacional de Investigación Agrícola (INIA) señala que los suelos de la Mesa de Guanipa están cubiertos por arena, franco arenosa, arcillosa, con unos 20 ó 30 cms. de espesor totalmente desprovistos de humus y muy pobres en sales de potasio y fósforo.

Los principales órdenes de suelo del estado Anzoátegui de las altiplanicies de la mesa son:

剅ntisoles (quarzipsamments) y ultisoles

剏xisoles

剕ltisoles

SepinoCoplanarh (1974) le estiman que existen 1562227 has de en tisoles.

519702 has son oxisoles.

376312 has son ultisoles.

Los oxioles y ultisioles tienen en común horizontes arenosos y aumenta el contenido de arcillas (caolinitica) los ultisoles son tipificaciones por horizontes diagnósticos argilicos y kandicos. Estos suelos son de pH ácidos (4.5- y 5.5) pobres en elementos nutritivos, deficitarios en nitrógenos fósforos potasio calcio y magnesio tienen bajos contenidos de materia orgánica (0,6-1.0%) la capacidad de humedad es baja siendo esta una de sus limitaciones.

En 1978 se trabajó con ultisoles localizados en la mesa de Guanipa señala donde señala la cita.

La composición física y química predominante en los suelos es la de areniscas (generadas como remanentes de fondos marinos) y está asociada a índices de baja fertilidad agrícola. En general, son arenosos en superficie, con un contenido variable de arcilla en distintos estratos de profundidad. Son ácidos, pobres en materia orgánica y de baja retención de humedad.

Los suelos del sector El Guasey son francos arenosos, bajos en PH de 4.5, suelos ácidos deficientes en elementos nutritivos, nitrógeno, fosforo calcio, magnesio, bajo en humedad y materia orgánica.

• Hidrografía

Según el Instituto Nacional de Investigación Agrícola (INIA): Son dos las vertientes que riegan al estado: la atlántica y la del mar Caribe. Ambas tienen importantes afluentes que surten de agua al territorio, como son el Unare y el Neverí (en la segunda vertiente) y el Zuata y el Cabrutica (en la primera vertiente). Gran parte de estas corrientes tienen sus nacientes en las mesas centrales. En la zona llana de la costa se encuentran las lagunas de Píritu y Unare, cerradas ambas por cordones litorales generados por los sedimentos acarreados por el Unare.

Los ríos principales son Unare, Cariz, Guanipa, Guere, Morichal Largo, Neverí, Pao, Tigre, Unare, Zuata y un sector del bajo Orinoco y en el sector se cuenta con el morichal el Guasey .

• Clima

El Instituto Nacional de Investigación Agrícola (INIA) refiere que el clima dominante es el tropical lluvioso de sabana con dos estaciones bien definido, invierno y una estación seca rigurosa.

Las sabanas están representadas por tierras cubiertas de gramíneas, donde pueden aparecer plantas arbóreas en forma esporádica. La mayor parte de las sabanas ocupan la región llanera, que comprende los estados Apure, Barinas, Portuguesa, Cojedes, Guárico, Anzoátegui y Monagas, así como en los estados Bolívar, Sucre, Zulia, Aragua y Miranda. Las tres cuartas partes de los llanos venezolanos están representadas por vegetación de sabana. El clima de la región llanera se presenta con una temporada de sequía entre noviembre y abril, y un período de lluvia entre mayo y septiembre.

El sector pertenece a la zona de vida conocida como bosque seco tropical, caracterizadas por sus precipitaciones erráticas de corta duración y alta intensidad.

• Temperatura

Según el Instituto Nacional de Investigación Agrícola Anzoátegui (INIA) La temperatura del estado Anzoátegui es de 40ºC y una mínima de 22ºC con pequeñas variaciones mensuales.

• Precipitación

Según el Instituto Nacional de Investigación Agrícola Anzoátegui (INIA) La región pertenece a la zona de vida conocida como bosque seco tropical, caracterizadas por sus precipitaciones erráticas de corta duración y alta intensidad. Tiene una precipitación media anual aproximada de 1.200mm, comprende dos estaciones, el invierno o estación lluviosa de mayo-septiembre y el verano o estación seca de diciembre-febrero. Existen dos épocas transitorias: la "entrada de aguas" marzo-abril, y la "salida de aguas" octubre-noviembre.

• Humedad

Los vientos son por lo general húmedos y su humedad es relativa.

• Vientos

Los registros meteorológicos en estaciones localizadas en los llanos orientales señalan que en el Estado Anzoátegui, la velocidad máxima mensual de los vientos oscila entre 39 y 72 km/h, los vientos son por lo general húmedos.

• Evapotranspiración

Instrumento para la toma de datos de Evapotranspiración de plantas

Cuadro Nº 01

Según INIA del Tigre refiere que el promedio anual de evaporación es de 2700mm, siendo el mes de menor evaporación julio (189mm) y marzo es el de mayor con (309mm).

• Nubosidad

Las nubes son gotas de agua sobre polvo atmosférico. Luego, dependiendo de unos factores las gotas pueden convertirse en lluvia, granizo o nieve y por eso se concluye que las nubes son claramente un aerosol formado por agua evaporada principalmente de los océanos.

La nubosidad se manifiesta como se indica a continuación en el siguiente cuadro.

Cuadro Nº 2

• Vegetación

Según el Centro de Investigación Agropecuaria (2008): En estos llanos abundan las sabanas con mayor o menor cantidad de árboles, inundables o no (en el invierno o época de lluvias, gran parte de los llanos bajos quedan inundados bajo el agua). También se consiguen palmares, bosques de galería y hasta bosques secos (deciduos) con cardones.

Algunas de las especies características del llano son: El Alcornoque, el merecure, el samán, el lirio de agua, la flore de nácar, el chaparro, el salado, el cañafístolo llanero y por supuesto la palma llanera.

Dentro del sector el Guasey en el área del morichal se encuentra gran variedad de árboles, tales como:

Tabla N°01

Flora

• Fuente: Comunidad

Tabla N° 02 fauna

La fauna que aún prevalece en el sector EL Guasey, se observan:

Fuente: Comunidad

Por otro lado se percibe, la existencia de diversos insectos, que devienen no solo de las condiciones hidrográficas y climáticas dela sabana de la mesa de Guanipa, sino que son características de los relieves del llano de la siguiente tabla

Tabla 03 Insectos

Fuente: Comunidad

Aspectos Socio Culturales

Referente a los aspectos sociales se presenta en relación con las características de la población, la salud pública y la educación, enmarcadas dentro del área en la cual se desarrollara el Plan de Acción.

Ejemplo

Historia de la comunidad

El sector Vista Hermosa se encuentra ubicado en población de Pariaguán jurisdicción del municipio Francisco de Miranda al Sur- Oeste del estado Anzoátegui. En 1978, se inicia la construcción de la primera vivienda ubicada en la calle Carabobo habitada por la Señora Carmen García, fundadora del Sector Vista Hermosa充兮.

Nivel Organizacional de la comunidad

El Consejo Comunal es la nueva estructura Social, que funcionara como el ente planificador de proyecto de necesidad y de proyectos de producción que desarrollen nuevas fuentes de trabajos y impulsen el desarrollo social y económico de la comunidad como un mecanismo de la participación ciudadana充宼/font>

En cuanto a su organización comunitaria, éste se encuentra organizado por un Consejo Comunal, el cual lleva el nombre de Vista Hermosa. Éste se encuentra perfectamente legalizado. Está integrado por 1 personas. Estructuralmente se divide en 10 comités: (Unidad Financiera, Finanzas, Contraloría, Educación, Salud, Tierra, Electricidad y Gas, Cultura, Alimentación, Deporte)宮……

Ejemplo

Figura N粠Organigrama Consejo Comunal "Sector Vista Hermosa"

Fuente: Consejo Comunal Comunidad Vista Hermosa (2014).

Aspectos Socio Construidos

Es destacar las maneras en las cuales los individuos y los grupos participan en la creación de su percepción social de la realidad.

Ejemplo

El sector Vista Hermosa cuenta con vialidades asfaltadas, un preescolar, viviendas construidas por sus propios medios, y por entes gubernamentales del Municipio Francisco de Miranda y un Mercal.

Diagnóstico Socio-Ambiental

Es el que permite analizar las condiciones, debilidades, fortalezas, estrategias y oportunidades de una comunidad.

Ejemplo

Durante las visitas realizadas al Sector Vista Hermosa ubicado en la parte Sureste de la población de Pariaguán, Municipio Francisco de Miranda, Estado Anzoátegui se hizo un estudio referente a la comunidad por parte de los estudiantes de la Misión Sucre, donde parte de la información fue suministrada a través de los miembros del Consejo Comunal, y reuniones que se efectuaron con los habitantes, donde ellos expresaron su interés por mejorar las condiciones ambientales de ese sector, ya que hay sitios donde se puede vislumbrar daños en el área de los algarrobos, y contaminación en zonas aledañas, ocasionando un deterioro ambiental , esto es producto de la falta de sentido de pertenencia que existe entre los habitantes, ya que estos árboles tienen, una vieja data, y forman parte del pulmón.

El Sector Vista Hermosa está conformado por (02) calles principales Carabobo, Ezequiel Zamora (07) calles verticales: José Tadeo Monagas; José Félix Rivas; Bolívar; Francisco de Miranda; Ali Primera; José Antonio Páez; Los Próceres; Victoria; Simón Rodríguez; José Antonio Anzoátegui; (04) callejones: Mariño; Rivas; Florida; Vella Vista; al transcurrir de los años se convierte en un sector de aproximadamente 665 habitantes, 332 Masculinos y 332 femeninos, en edades comprendidas de 0 a 55 años y más, tiene un total 183,familias, hay construidas 179 casas, en la parte ocupacional se encuentran carpinteros, soldadores, plomeros, entre otros, en el área de los profesionales consta de abogados, ingenieros licenciados, TSU, está conformado un Consejo Comunal, los problemas existentes en la comunidad se encuentran, carencia de ambulatorio y módulos policiales, inadecuada disposición de los desechos sólidos, deficiencia en los servicios públicos (agua, aseo urbano), mal estado de la vialidad isegún censo demográfico levantado por el consejo comunal el mes de Marzo del 2013.

La mayoría de sus habitantes profesan la religión católica entre sus costumbre y tradiciones celebran el Carnaval, Semana Santa, Día de la Madre, Día del Padre, Día del Niño, Las Pascuas, La Cruz de Mayo

Servicios Básicos: Los servicios básicos existentes en el Sector Vista Hermosa, están representados de la siguiente manera:

Agua: este servicio es facilitado por HIDROCARIBE, el suministro llega por acueducto o tuberías, de una manera racional cada cuatro días y a través de camiones cisterna.

Electricidad: este servicio llega al sector por medio del la Corporación
Venezolana Eléctrica (CORPOELEC); suministrando energía eléctrica
a todo el sector, en los últimos tiempos ha habido fallas en el sistema
eléctrico ocasionando apagones algo que ya es común en todo el
país, esto se debe a la problemática con del ahorro energético
Es de suma importancia que los habitantes de la comunidad contribuyan al uso
racional de la electricidad.༯b>

Gas: el gas doméstico es utilizado por los habitantes de la comunidad para la preparación de la alimentación del grupo familiar, esto lo obtienen en los establecimientos de gas.

༢>Aseo Urbano: este servicio básico está a cargo de la Alcaldía del Municipio Francisco de Miranda, a través de sus unidades compactadoras, realizan la labor de recolección de los desechos y desperdicios sólidos de la comunidad.

Identificación de situaciones Socio-Ambientales.

Es la transformación a instancias de sus contradicciones en el proceso de las relaciones humanas, empleando los recursos propios para el logro de su desarrollo local. Por lo que la autogestión de una educación ambiental sustentada, se traduce en acciones y estrategias para trabajar con cooperación, participación y conciencia crítica en torno a un proyecto colectivo.

Ejemplo

En las visitas realizadas al Sector Vista Hermosa ubicado en la parte Sureste de la población de Pariaguán, del Municipio Francisco de Miranda, Estado Anzoátegui, se ejecutó un diagnostico donde se pudo determinar la existencia de un morichal completamente contaminado, por desechos sólidos, sustancias químicas y desagües de aguas servidas, se pudo apreciar grandes arboleadas como arboles de galería entre otros, hasta llegar al Área los Algarrobos pudiéndose apreciar que no cuenta con las condiciones ambientales adecuadas para la recreación y el esparcimiento de los habitantes del sector, a pesar de ser una zona en donde solían frecuentar los vecinos de la comunidad para descansar de las faenas diarias. Hay que hacer notar que por falta de concientización de los habitantes del sector Vista Hermosa han dejado en completo abandono dicha área logrando así la abundancia de maleza, cárcavas formadas por las corrientes de agua de lluvia y desagües de aguas servidas.

Actualmente en este espacio algunos de los habitantes del sector, han realizado una tala indiscriminada de algunos árboles de algarrobo, los cuales tenían una vieja data dentro de la comunidad y formaban parte del pulmón vegetal. (Ver Anexo F Figura 6, 7,8 pág. 88, 89,90).

Se efectuaron reuniones conjuntamente con miembros del consejo comunal, habitantes del sector y estudiantes de la Misión Sucre, donde se efectuaron diferentes ideas por mejorar las condiciones ambientales de ese sector, emerge la necesidad que se realice una propuesta de autogestión de educación ambiental que tribute al desarrollo local comunitario, a pesar de haber realizado importantes acciones ambientales, no se ha logrado superar los problema existentes y se jerarquizan los problemas de la siguiente forma. (Ver Anexo F Figura 8, 9, pág.89, 90).

Mediante el transcurso del diagnóstico, realizado por los estudiantes de la Misión Sucre en la comunidad Vista Hermosa, se pudo apreciar una importante unificación con la comunidad, e integrantes del consejo comunal, por medio de reuniones, y compartir para así identificar de una manera más directa los diferentes problemas socio-ambientales presentes en la misma, determinando cuales son sus principales afectaciones expresadas por los mismos habitantes, las cuales se mencionan a continuación: (Ver Anexo F Figura 8 ,9.10,11,12,13 pág.89, 90, 91, 92).

• Deforestación grande,

• el área de Los Algarrobos utilizado como botadero de desechos sólidos,

• área los algarrobos en total deterioro y deforestación de dichos árboles,

• morichal contaminado,

• mal estado de la vialidad,

• abundante maleza, cárcavas,

• desagües de aguas servidas,

De este modo se llega a un acuerdo con la comunidad y consejo comunal para la elaboración de un Proyecto siguiendo las pautas y exigencias por los entes involucrados y así obtener su aprobación y lograr ejecutar y mejorar las condiciones ambientales de la comunidad.

Jerarquización de Los Problemas

Es una estrategia para lograr que las personas se organicen y hagan un uso más efectivo de su tiempo. Consiste en priorizar los inconvenientes según su dimensión de gran importancia y facilidad de resolución.

Ejemplo

El estudio de campo implementado en el área de Los Algarrobos permitió determinar un conjunto de situaciones problemas que se mostrarán a continuación en el siguiente cuadro de modo que se pueda percibir su jerarquización:

Tabla N° 7. Análisis Ambiental de Situaciones Socio-Ambientales Jerarquizadas

Fuente: Claret, Daniel, Lorenzo, María, Wilmer z, y los Habitantes del Sector. (2014)

Por otra parte, la matriz causa- efecto permite proyectar las consecuencias derivadas de una relación de alteración o modificación del medio natural por acción de la intervención del hombre en su relación con la naturaleza.

En tal sentido, nuestra investigación arroja datos concretos en esta materia que se muestran a continuación en la siguiente tabla.

Tabla N° 8.- Matriz Causa – efecto realizada al Sector Vista Hermosa.

Fuente: Claret, Daniel, Lorenzo, María, Wilmer z, y los Habitantes del Sector. (2014)

Marco Teórico

El marco teórico en una investigación determinada por el grupo central de conceptos y teorías que son utilizadas para exponer y ampliar argumentos. Jeremías expresa: "El Marco Teórico es la etapa en la que se reúne la información documental para confeccionar el diseño metodológico de la investigación" (Rojas Edgar (2011: 33).

Ejemplo

Experiencias relacionadas con la investigación

Según (Rojas Edgar 2010: 54) Se refiere a los estudios y tesis de grado, relacionados con el problema planteado, es decir, investigaciones realizadas anteriormente y que guardan alguna vinculación con el problema en estudio. Debe evitarse confundir los antecedentes de la investigación con la historia del objeto de estudio en cuestión.

Dentro del proceso de diseño o elaboración de una propuesta investigativa es desarrollar el marco teórico referencial, el cual se realiza con el propósito de sustentar desde una perspectiva teórica el problema planteado. Dentro del estudio a presentar, se mostraran los antecedentes históricos que sustentan la investigación, así como las bases teóricas, referencias de términos básicos y el basamento legal que sustenta el estudio.

Para el desarrollo de la investigación fue necesario indagar distintos trabajos que tienen relación con el tema, los cuales permitirán ampliar las bases teóricas y sustentar la metodología aplicada para el estudio. De esta búsqueda, se han tomado en consideración los siguientes trabajos:

Tomando en cuenta el proyecto realizado por: García Yanneyli (2012 – 2013) titulado "Elaboración del Plan de Reforestación para el Área Industrial de C.V.G Ferrominera Orinoco c.a Puerto Ordaz 2012-2013,a los fines de evaluar áreas internas como: Ferrocarril, Calidad, Planta de Pellas, Planta de Briquetas, PMH y áreas adyacentes a la empresa , las cuales han sido sujetas a recuperación mediante podas, fertilización, estabilización de taludes, siembra, reposición de plantas muertas, como también a la restauración de jardinerías y ornatos .

Otro estudio consultado fue el realizado por Fernández Luis y Macías José (2010) titulado "Diseño e implantación de áreas verdes en la Facultad de Ingeniería Agrícola, de la Universidad Técnica De Manabí en la Parroquia Lodana, Cantón Santa Ana, Provincia De Manabí Ecuador". Esté estudio fue presentado ante la Universidad Técnica De Manabí, para optar al Título de Ingeniero Agrícola. El objetivo general del estudio fue diseñar e implantar las áreas verdes con especies frutales, ornamentales y endémicas en cuatro secciones de la ladera frontal de la Facultad de Ingeniería Agrícola. La población presente en la Parroquia Lodana es de un total de 150 familias, conformado de un total de habitantes de 500 personas, La muestra tomada de diversas calles del sector fue un 40% que se obtuvo mediante una regla de tres dando como resultado un total de 60 familias que equivale a 200 personas con edades comprendidas entre 0 a 50 años, a los que se les aplicó una encuesta que estableció la cantidad de personas que tienen conocimientos previos sobre la realidad ambiental presente en el sector.

Los autores refieren que la problemática principal que se observa dentro de la Facultad de Ingeniería Agrícola es la falta de áreas verdes ornamentales, con una visión conservacionista, por lo que determinan necesario realizar una reforestación de diversas áreas con plantas ornamentales, con lo que se garantizaría el mejoramiento ambiental de estas áreas desprovistas de material vegetal.

Referencias Teóricas

Ejemplo

El estudio realizado en el área de Los Algarrobos del sector Vista Hermosa permite señalar que existe una situación de necesidad de reforestación y ornamentación de sus espacios naturales. En atención a ello se señalan a continuación los presupuestos teóricos que permiten comprender aún más esta realidad. Según (Manuel Galán, 2011: 33)."El marco de referencia teórico debe presentar en una forma más clara los elementos de tipo teórico que van a servir para orientar un determinado trabajo." Se sugiere que el estudiante varíe la redacción de las citas, utilizando en los textos el énfasis en el año, en el contenido o en el autor, según el propósito del párrafo y del estilo personal

Diagnóstico: Es utilizado para determinar, en un momento dado el estado del ambiente, las especies, poblaciones, ecosistemas, de la diversidad biológica y demás recursos naturales y elementos que lo integran, sus restricciones y potencialidades de uso. (Gil Milixa, 2008:13)

Ambiente: Conjunto o sistema de elementos de naturaleza física, química, biológica o socio cultural, en constante dinámica por la acción humana o natural, que rige y condiciona la existencia de los seres humanos y demás organismos vivos, que interactúan permanentemente en un espacio y tiempo determinado. (Sánchez, 2007: 20)

Impacto ambiental: Efecto sobre el ambiente ocasionado por la acción antrópica o de la naturaleza.

Gestión Ambiental: Es el conjunto de actividades humanas que tiene por objeto el ordenamiento del ambiente y sus componentes principales como son: la política, el derecho, y la administración ambiental.

Impacto Ambiental: Es la repercusión de las modificaciones en los factores del ambiente, sobre la salud y bienestar humanos.

Educación Ambiental: Acción y efecto de formar e informar a colectividades sobre todo lo relacionado con la definición, conservación y restauración de los distintos elementos que componen el ambiente.

Recursos Naturales: Son aquellos bienes, existentes en la tierra y que la humanidad aprovecha para su subsistencia agregándoles un valor económico.

Saneamiento Ambiental: Una serie de medidas encaminadas a controlar, reducir o eliminar la contaminación con el fin de lograr mejor calidad de vida para los seres vivos y el hombre.

Referencias Legales

Según Rodríguez, L. (2011: 01). "Las bases legales se encuentran constituidas por todas aquellas leyes౵e sobre la materiaथ estudio se han dictado en el país." En consecuencia, esta੮vestigación está fundamentada legalmente en las Leyes, Reglamentos y Resoluciones que norman y establecen las bases para impulsar la participación y el protagonismo del pueblo en ejercicio de su೯beraníaॣonómica a través de la autogestión, cogestión, las empresas࣯munitarias y demás formas asociativas.

Ejemplo

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

Gaceta Oficial Nº 5.908DE 2009.

Artículo 107

La educación ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del sistema educativo, así como también en la educación ciudadana no formal. Es de obligatorio cumplimiento en las instituciones públicas y privadas, hasta el ciclo diversificado, la enseñanza de la lengua castellana, la historia y la geografía de Venezuela, así como los principios del ideario bolivariano.

De un modo general, la educación ambiental en "un proceso participativo que debe ejecutarse principalmente en el ámbito nacional que se inserta en todas sus instituciones, espacios (escuelas, parques, organismos locales, servicios públicos, empresas, etc.) y es transversal a todas las actividades sociales. De otra parte, la participación es concebida como "elemento primordial y permanente de integración de las comunidades a la gestión ambiental en todas sus fases, que se apoya para su implantación en procesos de educación y comunicación ambiental

Artículo 127

Es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener al ambiente en beneficio de si misma y del mundo futuro. Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado. El estado protegerá al ambiente, la diversidad biológica, los recursos genéticos, los procesos ecológicos, los parques nacionales y monumentos naturales y demás áreas de especial importancia ecológica.

Es evidente que la Constitución, muestra las modernas tendencias del Derecho Internacional Ambiental en cuanto a la llamada visión planetaria del ambiente, partiendo de la concepción del planeta donde cualquier alteración que se produzca en cualquier parte de la Tierra, puede tener efectos en el resto del globo terráqueo. Así mismo, se consagra el principio de la solidaridad en la preservación del ambiente y fundamentalmente, el derecho, individual y colectivo a un ambiente sano, seguro y ecológicamente equilibrado, como derecho humano íntimamente vinculado a otros derechos fundamentales expresamente reconocidos y garantizados

Artículo 128

El estado desarrollara una política de ordenación del territorio atendiendo a las realidades ecológicas, geográficas, poblacionales, sociales, culturales, económicas, políticas de acuerdo con las premisas del desarrollo sustentable, que incluya la formación, consulta y participación ciudadana. Una Ley Orgánica desarrollara los principios y los criterios para este ordenamiento.

Cada estado rigiéndose por la Constitución venezolana desarrollara una política de lineamientos a ejecutar para así tener en cuenta a las realidades ecológicas, geográficas, poblacionales, sociales, culturales, económicas, políticas de acuerdo con las premisas del desarrollo sustentable del país que envuelva a la ciudadanía.

Artículo 129

Todas las actividades susceptibles de generar daños a los ecosistemas deben ser previamente acompañadas e estudios de impacto ambiental y sociocultural.

En tal sentido, la Constitución promueve la creación de diferentes organizaciones de carácter económico con el fin de promover la participación de la ciudadanía en los aspectos sociales y económicos. Este derecho a participar y responder a una aspiración de la sociedad civil organizada que tiene la necesidad de intervenir en la mejora del ambiente, la diversidad biológica, los recursos genéticos, los procesos ecológicos, los parques nacionales y monumentos naturales y demás áreas de especial importancia ecológica.

El Estado venezolano promueve la creación de asociaciones sociales y participativas, en especial las que tienen que ver con el trabajo asociado y su carácter generador de beneficios colectivos y, por tal razón, protege dichas instituciones८ funciónथ ampliar la economía popular y alternativa.

La Ley crea mecanismos abiertos y flexibles para que los estados y los municipios descentralicen y transfieran a las comunidades y gruposඥcinales organizados, los servicios ౵e éstos gestionen y previa demostración de su capacidad para prestarlos. En tal sentido, la Constitución estimula las expresiones de los derechos ambientales, tales como la formación de cooperativas, que se encargan a la transformar y proteger el ambiente y así darle a la población un ambiente libre de contaminación

Ley orgánica del ambiente

Gaceta Oficial De La República Bolivariana De Venezuela

No. 39.913 Extraordinario. 02 de Mayo de 2012.

Artículo 34. La Educación Ambiental

Esta Ley tiene por objeto promover, generar, desarrollar y consolidar en los ciudadanos y ciudadanas conocimientos, aptitudes y actitudes para contribuir con la transformación de la sociedad que se refleja en alternativitas de solución a los problemas socio-ambientales, contribuyendo así al logro de bienestar social, integrándose en la gestión el ambiente a través de la participación activa y protagónica, bajo la premisa del desarrollo sustentable.

Artículo 35. Los lineamientos para la educación ambiental.

• Incorporar una asignatura en materia ambiental, como carácter obligatorio, como constitutivo en el pensum, de todos los niveles y modalidades del sistema educativo bolivariano.

• Vincular el ambiente con temas asociados a ética, paz, genero, la pobreza, la sustentabilidad, la conservación de la diversidad biológica, el patrimonio cultural la economía y el desarrollo, patrimonio cultural , la democracia y bienestar social, integración de los pueblos, así como la problemática ambiental mundial.

• Desarrollar procesos educativos ambientales en el ámbito de lo no formal que promuevan y fortalezcan el derecho a la participación de ciudadanos y ciudadanas en general en el marco de una gestión del ambiente en forma compartida.

Artículo 36. Generaciones de los procesos de educación ambiental

Las personas naturales o jurídicas, publicas y privadas, responsables en la formación y ejecución de proyectos que impliquen la utilización de los recursos naturales y la diversidad biológica, deben generar procesos permanentes de educación ambiental que permitan la conservación de los ecosistemas y desarrollo sustentable.

Artículo 37. Promoción de la educación ambiental

Las instituciones públicas y privadas deberán incorporar principios de educación ambiental en los programas de capacitación de su persona.

Artículo 38. Consideraciones de aporte

En el proceso de educación ambiental, se tomaran en consideración los aportes y conocimientos tradicionales de los pueblos y comunidades indígenas y de otras comunidades organizadas, así como las técnicas e innovaciones, asociados al uso de los recursos naturales y de forma de vida ecológicamente armónica.

En los artículos anteriormente descritos, se expresa que es obligatorio incorporar en el pensum educativo asignaturas a todos los niveles y modalidades de todos los sistemas educativos con el fin de llevarles una educación ambiental existente de preservar el ambiente, la cual deberá de realizarse con la participación ciudadana, tomando en cuenta que es un deber y un derecho de todos los habitantes de una comunidad la participación activa y protagónica en la preservación y cuidado del ambiente.

Esta Ley también establece la necesidad de proteger las áreas verdes en centros urbanos o de cualquier otro espacio que se encuentren sujetos a regímenes especiales en beneficio del equilibrio ecológico y del bienestar del colectivo, por lo cual, se puede crear, proteger, conservar y mejorar el área urbana en beneficio de la comunidad, lo que corrobora la importancia del área verde dentro del sector Vista Hermosa, de la población de Pariaguán.

Proyecto Patria.

Vinculación con los Grandes Objetivos Nacionales

Del Programa de la Patria 2013 – 2019

V.- Contribuir con la Preservación de la Vida en el Planeta y la Salvación de la Especie Humana.

El Plan Patria 2013 – 2019 representa el segundo plan socialista del gobierno a ejecutarse durante el periodo 2013 – 2019. Este es un programa de transición al socialismo y de radicalización de la democracia participativa y protagónica. Implica acelerar el proceso de restitución del poder al pueblo como instrumento para la construcción del Socialismo Bolivariano del Siglo XX.

Dicho programa establece que para avanzar hacia el socialismo se necesita de un poder popular capaz de desarticular las tramas de opresión, explotación y dominación que subsisten en la sociedad venezolana, capaz de configurar una nueva sociedad desde la vida cotidiana, donde la fraternidad y la solidaridad estén en el corazón del pueblo.

Este plan socialista presenta en su quinto y gran objetivo histórico, el cual es:

• Contribuir con la Preservación de la Vida en el Planeta y la salvación de la especie Humana

El quinto de los grandes objetivos históricos༯b>se traduce en la necesidad de construir un modelo económico productivo eco-socialista, basado en una relación armónica entre el hombre y la naturaleza, que garantice el uso y aprovechamiento racional y óptimo de los recursos naturales, respetando los procesos y ciclos de la naturaleza.

Tomando en cuenta este orden de ideas, se puede decir que el quinto gran objetivo histórico guarda estrecha relación con la presente propuesta socio ambiental, puesto establece lo siguiente: Se debe impulsar un nuevo modelo de relación entre el hombre y la naturaleza, donde predomine el respeto por el ambiente y se mantenga el equilibrio ecológico para bienestar de los habitantes de las comunidades y de las generaciones futuras, realizando un aprovechamiento racional de los recursos que brinda al ambiente y poniendo en práctica un alto nivel conservacionista como única vía para sobrevivir en el planeta.

Decreto N° 1257 Normas sobre evaluación ambiental de actividades susceptibles de degradar el ambiente.

Estas normas tienen por objeto el establecimiento de los procedimientos conforme a los cuales se realizará la evaluación ambiental de actividades susceptibles de degradar el ambiente (Art.1). En el artículo 3 de dichas normas define, para efectos de interpretación y aplicación, lo referente al Estudio de Impacto Ambiental, el cual se ve reflejado en la presente propuesta que está orientada a predecir y evaluar los efectos del desarrollo de una actividad sobre los componentes del ambiente tanto natural como social en la comunidad Vista Hermosa, propone además las correspondientes medidas o estrategias mitigantes a fin promover el cumplimiento de las disposiciones ambientales contenidas en la normativa legal vigente en el país y determinar los parámetros que conforme a la misma deban establecerse para cada programa o proyecto.

Consideraciones Metodológicas

Para el desarrollo del proyecto se utilizará el método científico, con énfasis en métodos cualitativos de investigación.

Las consideraciones metodológicas incluyen todos aquellos aspectos que permiten llegar a los resultados planteados, se describen herramientas y un conjunto de procesos cuya relación refleja la metodología seguida.

Ejemplo:

Tipo de Investigación

La modalidad está referida a las pautas de orientación del proceso investigativo establecidas para realizar el Trabajo Especial de Grado según la Universidad Bolivariana de Venezuela y su Programa de Formación de Grado en Gestión Ambiental por ello, la investigación que se presenta está enmarcada dentro del estudio descriptivo de las situaciones y eventos de la realidad permitiendo recolectar la información de forma directa.

Investigación exploratoria: Según Arias, (2004) Recibe este nombre la investigación que se realiza con el propósito de destacar los aspectos fundamentales de una problemática determinada y encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una investigación posterior. Es útil desarrollar este tipo de investigación porque, al contar con sus resultados, se simplifica abrir líneas de investigación y proceder a su consecuente comprobación.

La investigación descriptiva: Según Arias. F. (1.999:), "consiste en describir y analizar sistemáticamente características homogéneas de los fenómenos estudiados sobre la realidad (individuos, comunidades)". Este tipo de investigación va más a la búsqueda de aquellos aspectos que se desean conocer y de los que se pretende obtener respuesta.

Investigación documental: Según el autor (Santa palella y Filiberto Martínez (2010)), define: La investigación documental se concreta exclusivamente en la recopilación de información en diversas fuentes. Indaga sobre un tema en documentos-escritos u orales- uno de, los ejemplos más típicos de esta investigación son las obras de historia

Diseño de la Investigación

• Investigación de campo o diseños de campo

Según el autor (Fidias G. Arias (2012), define: La investigación de campo es aquella que consiste en la recolección de todos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios), sin manipular o controlar variables alguna, es decir, el investigador obtiene la información pero no altera las condiciones existentes. Deࠡllí su carates de investigación no experimental.

Ƀlaro está, en una investigación de campo también se emplea datos secundarios, sobre todo los provenientes de fuentes bibliográficas, a partir de los cuales se elabora el marco teórico. No obstante, son los datos primarios obtenidos a través del diseño de campo, lo esenciales࠰ara el logro de los objetivos y la solución del problema planteado.

• Investigación acción-participativa

Según Arias (1999) "es un proceso que combina la investigación científica y la acción política, cuya meta es transformar radicalmente la realidad social, económica e ideológica y construir el poder popular en beneficio de todos"

Es una metodología que nos permite desarrollar a los investigadores un análisis participativo, donde los actores directos se convierten en los protagonistas.

Además se debe tomar en cuenta, que la investigación acción; nos permite tener contacto con los integrantes que habitan en la comunidad, ya que ellos son los perjudicados en cuanto a los problemas que allí se presentan.

La investigación motivo de estudio se evaluó, analizo e interpreto las situaciones existentes en la comunidad El Guasey y concluyendo con una Propuesta de crear un vivero comunitario.

La presente investigación se encuentra enmarcada en la modalidad de proyecto factible tomando como base un estudio de campo, en este sentido, un Proyecto Factible, según la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL; 2003), consiste en "la investigación, elaboración y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales, puede referirse a la formulación de políticas, programas, tecnologías o procesos".

Dentro de este contexto, se establece que el presente proyecto está referido a realizar una propuesta para crear un vivero comunitario en el Sector El Guasey, Pariaguán, Municipio Francisco de Miranda, Estado Anzoátegui.

La misma es un enfoque investigativo y una metodología de investigación, aplicada a estudios sobre realidades humanas. Como enfoque se refiere a una orientación teórica (filosofía, marco teórico) en torno a cómo investigar. Como metodología hace referencia a procedimientos específicos para llevar adelante una investigación o estudio científico diferente a la investigación tradicional, por lo tanto es una manera concreta de llevar adelante los pasos de la investigación científica de acuerdo con su enfoque.

Este proyecto se enmarca en la observación, el análisis de los datos obtenidos, la visita semanal a la zona, la participación de la comunidad y con el análisis de las problemáticas que se presentan en el sector. Para realizar este proyecto se utilizó diversas técnicas de desarrollo con una propuesta factible.

Se utilizó la encuesta cuyo objeto es de interactuar de forma directa con el recurso humano de la institución, para obtener opiniones importantes. Además se realizó un análisis cualitativo basado en la observación directa y revisión documental a efecto de fortalecer la confiabilidad de los recursos cuantitativos y emitir conclusiones mejor soportadas.

Diseño de Campo con aplicación IAP- IAR

En los diseños de campo los datos se obtienen directamente de la realidad, a través de la acción del investigador, ya que es un hecho palpable en esta investigación debido a que se realizó un estudio de los problemas presentes en la comunidad.

Para la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (2001) la investigación de campo es:

El análisis sistemático de problemas en la realidad, con el propósito bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar sus causas y efectos, o predecir su ocurrencia, haciendo uso de métodos característicos de cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigación conocidos o en desarrollo. Los datos de interés son recogidos en forma directa de la realidad; en este sentido se trata de investigaciones a partir de datos originales o primarios. (Pág.5).

De acuerdo a esta definición, vale la pena resaltar el hecho de que si el estudiante define el nivel de profundidad de su investigación como explicativa, lo recomendable es que se asuma la estrategia de campo, debido a que los datos son extraídos de la realidad de estudio, a su vez son explicados para analizar y entender su naturaleza. La población de El Guasey se ha caracterizado por ser trabajadora, participe del desarrollo de su comunidad, lo cual es un factor determinante para este proyecto titulado promoción de la educación ambiental para mitigar los efectos de la contaminación del morichal El Guasey en el Sector El Guasey Pariaguán Estado Anzoátegui.

Técnicas de Recolección de Datos

Arias (1999), menciona que "las técnicas de recolección de datos son las distintas formas de obtener información".) pág.53).

Para la realización de la investigación se emplearán varias técnicas de recolección de datos que permitirán profundizar en las necesidades y la problemática de la comunidad del sector El Guasey, el ecosistema natural y los residuos sólidos presentes en ella. Es a partir de estas formas de recopilación de información que se conformarán una base para elaborar las propuestas del sistema. Dichas técnicas son las siguientes:

Observación

La observación es la primera forma de contacto o de relación con los objetos que van hacer estudiados. Constituye un proceso de atención en sus sentidos (vista, oído, olfato, tacto), para estar al pendiente de los sucesos y analizar los eventos ocurrentes en una visión global, en todo un contexto natural. (Arias2006).

Por medio de esta técnica se obtendrá información directa en el área de estudio, lo cual conllevará a conocer las necesidades y la problemática de la comunidad. Se corroborará volviendo a visitar el área de estudio. Esta nos permitirá visualizar la ubicación de la comunidad y las condiciones en las que se encuentra respecto a los residuos sólidos presentes en los patios de las casas y frente a ellas y permitirá también la ubicación y obtención de información más certera.

Entrevistas Estructuradas

Según Hurtado (2000), define la entrevista estructurada como: Un formulario normalizado, cuyas preguntas han sido previamente preparada. Este tipo de entrevista supone conocimiento previo, por parte del investigador, de los aspectos relevantes del evento estudiado (p.46).

El objetivo principal de la entrevista radica en adquirir información de los habitantes de la comunidad y demás usuarios, puesto que lo que no representa un problema para el investigador, para ellos puede ser. Es de mucha ayuda porque la información que se obtiene viene de los protagonistas de la realidad.

Entre otros instrumentos que se utilizarán para obtener la información se pueden mencionar:

• El Cuaderno de Notas: Es una herramienta que se usa para tomar notas de la situación observada en el ecosistema o área de estudio. Permite recoger información de suma importancia para el buen desarrollo del proyecto.

• Cuestionario: Sirve para recopilar información estadística tanto cualitativa como cuantitativa.

Estas herramientas nos sirvieron para la recolección de datos al momento de visitar la comunidad tanto la información percibida por los habitantes como la obtenida por medios propios al observar e investigar

El cuestionario representará uno de los métodos investigativos más confiables y por medio de las visitas de observación con la ayuda de cámaras fotográficas, de libretas de notas, y la ayuda de planos de ubicación de los fenómenos observados.

Técnica de Entrevista estructurada

Esta técnica representa la obtención de información mediante el dialogo mantenido en un encuentro formal y planeado, entre una o más personas entrevistadoras y una o más entrevistadas en el que se transforma y se sistematiza la información conocida por estas, de manera que sea un elemento útil para el desarrollo de esta investigación

Esta sirvió de puerta de entrada para reafirmar el compromiso que tienen los miembros del consejo comunal con el medio ambiente y la gestión de sus recursos según las potencialidades que estos poseen, por lo que se aplicó como instrumento la guía de entrevistas con preguntas cerradas, aunque también se realizaron entrevistas no estructuradas a través del dialogo, donde posteriormente se realizaron las observaciones correspondientes.

Población y Muestra

Población

Hernández, Fernández y Baptista, indican que por "población se entiende al conjunto unidades (personas o cosas) que concuerdan con determinadas características".

Para De acuerdo a los conceptos anteriores, para esta investigación la población está constituida por 342 habitantes de la Comunidad "El Guasey" zona El Morichal" del cual:

47% de la población es de sexo masculino y el 53% de la población es de sexo femenino.

Número de viviendas: 253.

Número de hogares: 323.

Tamaño promedio de los hogares 4 personas por hogar.

Población mayor entre 15 y 17 años: 158 hab.

% Población económicamente activa (de 18 años y más en capacidad para trabajar): 60.5 %

FUENTE: Censo socioeconómico de comunidades. Resultados obtenidos de la información levantada por la comunidad "El Guasey".

La descripción de los eventos y del análisis de estudio es necesario considerar la población con la cual se estudia, así mismo el principio otorgado por las probabilidades estadísticas para determinar cuál es la muestra adecuada según la población. Ajustado al caso se debe considerar un 30% de la totalidad de los participantes de la misma.

Muestra

Según Hurtado (2000), la muestra se define como: "es una porción de la población que se toma para realizar el estudio, la cual se considera representativa de la población (p.154).

En base a los conceptos anteriores y de la población total señalada, el equipo investigador tomo una muestra no probabilística, la cual según Hernández (1995), corresponde al tipo de muestra cuya sección no depende de que todos tengan la misma probabilidad de ser elegidos, sino de la decisión de un investigador o grupo de encuestadores.

La presente investigación estará dirigida a los 342 habitantes que forman parte del sector, por lo cual la muestra es representativa.

La población y la muestra son estadísticamente iguales. La muestra es representativa porque es igual a la población.

Cálculo de la muestra:

Una vez definida la población a estudiar se hizo el cálculo de la muestra para la realización del estudio. Esto se hizo de acuerdo a la fórmula establecida por el autor Fidias Arias (2006).

Para la realización de este proyecto la muestra es de 342 que corresponde al 30% de la población

Procedimiento para analizar los resultados

Todos los datos obtenidos, fueron ordenadas procediéndose luego a la tabulación de las mismas, tomando como base las preguntas efectuadas sobre la problemática socio-natural que arrojaron las problemáticas de la contaminación del morichal, alimentación, disposición de aguas grises y negras, inseguridad entre otros, las medidas dicha información se presenta en gráficos con su respectivo análisis.

Fue necesario analizar estos datos para poder llegar a conclusiones objetivas y concretas ajustadas a la realidad estudiada, para ello existen diversas técnicas de las cuales, su aplicación depende de la forma coma estén plasmados los datos, su naturaleza y como estén organizados. En este caso se analizaran los datos de los cuestionarios aplicado a la comunidad objeto de estudio, en primer lugar se organizara la información en cuadros y tablas para facilitar la interrelación de variables que estén alineados a los ítems, de allí se aplicara un nivel de análisis cuantitativo denominado estadística, donde se medirán las frecuencias de las variables de cada ítem. El análisis se basara en la distribución de frecuencias o porcentajes.

Matriz FODA

Según (Armando Rivero (2012: 83). "Es una sigla que significa Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas. Es el análisis de variables controlables (las debilidades y fortalezas que son internas de la organización y por lo tanto se puede actuar sobre ellas con mayor facilidad)" y de variables no controlables (las oportunidades y amenazas las presenta el contexto y la mayor acción que podemos tomar con respecto a ellas es preverlas y actuar a nuestra conveniencia).

Ejemplo

El análisis de estas herramientas, consistió en evaluar las Fortalezas y Debilidades que están relacionadas con lo interno del sector Vista Hermosa (Consejo comunal constituido, profesionales en diversas áreas, Objetivos mancomunados por los vecinos, Mal estado de vialidad, Deficiente educación ambiental), Oportunidades y Amenazas (Estudios socio ambientales por estudiantes de la Misión Sucre, Apoyo de instituciones educativas, Proliferación de insectos, Rechazo de proyectos sociales). (Ver tabla N° 9.p 30) Con la finalidad de que se perciban en detalle cada una de las mismas.

Tabla N° 9.- Matriz FODA realizada en el Sector Vista Hermosa

Escenario de la investigación

Descripción del evento de estudio.

Se define evento como "cualquier característica, fenómeno, proceso, hecho, ser o situación susceptible de ser objeto de estudio y de indagación en una investigación."

Ejemplo

La reforestación aporta una serie de beneficios y servicios ambientales. Al restablecer o incrementar la cobertura arbórea, se aumenta la fertilidad del suelo y se mejora su retención de humedad, estructura y contenido de nutrientes (reduciendo la lixiviación, proporcionando abono verde y agregando nitrógeno, en el caso de que las especies utilizadas sean de este tipo).

En los países latino americano se toma como muestra de conciencia El Día Internacional de los Bosques, el Día Mundial del Árbol y también llamado anteriormente el Día Forestal Mundial fue inicialmente una recomendación del Congreso Forestal Mundial que se celebró en Roma en 1969. Esta recomendación fue aceptada por la Organización de Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO) en 1971. El día elegido fue el 21 de marzo que coincide con la entrada de la primavera en el Hemisferio Boreal y con la del otoño en el Austral. Ante la importancia que tienen los recursos forestales, además de un compromiso por el cuidado de los árboles.

Venezuela orientada a la participación protagónica de la comunidad en la construcción de un nuevo modelo de desarrollo que se fundamente en la recuperación, conservación y uso sustentable de los bosques para el mejoramiento de su calidad de vida.Genera en las población venezolana una conciencia ambiental sobre la importancia de los bosques, el equilibrio ecológico y la࠲ecuperación de espacios degradados como consecuencia del modelo de desarrollo predominante, particularmente en quienes habitan áreas rurales, con el objetivo de promover una nueva ética ambientalista y mejorar su calidad de vida.

En Puerto la Cruz Estado Anzoátegui se realizan actividades de manera consecutiva como son, el rescate de las diversas semillas nacionales, que estuvo por muchos años abandonada. Cada año se aumenta el número de especies recolectadas, clasificadas y distribuidas a los 45 viveros institucionales encargados en el cultivo de plantas en viveros para luego ser distribuidas en todo el estado Anzoátegui para la reforestación de parques, bosques entre otros.